ЗаключениеСтраница 2
Приложение 2.
Формы досуга молодежи
Наименование |
% ответов | |||
постоянно, регулярно |
Часто |
редко |
практически не используется | |
Наиболее привычные 1. Прослушивание аудио записей, радио |
62,8 |
28,1 |
8,3 |
0,8 |
2. Просмотр телевизионных передач, видеозаписей |
32,2 |
39,7 |
25,6 |
2,5 |
3. Занятие физкультурой, спортом, туризмом |
24,8 |
42,1 |
30,6 |
2,5 |
4. Посещение вечеров отдыха, дискотек |
23,1 |
41,3 |
30,6 |
5,0 |
Встречающиеся 5. Игра на компьютере |
21,5 |
31,4 |
28,1 |
19,0 |
6. Участие в общественной жизни |
19,8 |
28,1 |
43,0 |
9,1 |
7. Чтение газет, общественно-политических журналов |
18,2 |
38,0 |
38,0 |
5,8 |
8. Посещение ресторанов, пивных баров, кафе |
18,2 |
24,8 |
37,2 |
19,8 |
9. Чтение художественной литературы |
17,4 |
31,4 |
42,1 |
9,1 |
10. Пассивный отдых |
15,7 |
33,9 |
31,4 |
19,0 |
11. Посещение кинотеатров |
15,7 |
29,8 |
47,1 |
7,4 |
Редко используемые 12. Игра в карты, домино и пр. |
14,0 |
15,7 |
40,5 |
29,8 |
13. Изучение литературы по специальности, участие в научном кружке |
11,6 |
26,4 |
33,9 |
28,1 |
14. Рыбалка, охота, собирание грибов и ягод |
9,9 |
13,2 |
44,7 |
32,2 |
15. Посещение лекций, докладов, занятий вне института |
9,9 |
12,4 |
37,2 |
40,5 |
16. Участие в художественной самодеятельности |
9,1 |
13,2 |
30,6 |
47,1 |
17. Занятия и игры с детьми |
8,3 |
13,2 |
43,0 |
35,5 |
18. Игра на музыкальных инструментах, сочинение стихов, занятие живописью |
8,3 |
17,3 |
28,1 |
46,3 |
19. Посещение театров, выставок, музеев |
7,4 |
13,2 |
55,4 |
24,0 |
20. Коллекционирование, фотографирование, киносъемка |
5,8 |
21,5 |
30,6 |
42,1 |
21. Работа в саду, на огороде, на даче, на приусадебном участке |
5,8 |
15,7 |
38,8 |
39,7 |
22. Техническое конструирование, рационализаторская работа |
5,0 |
5,0 |
21,4 |
68,6 |
23. Посещение спортивных зрелищ, соревнований |
5,0 |
19,8 |
46,3 |
28,9 |
24. Отправление религиозных обрядов, посещение церкви |
1,7 |
9,9 |
33,9 |
54,5 |
25. Изготовление поделок, рукоделие |
1,6 |
5,0 |
38,0 |
55,4 |
Приложение 3.
Методика М. Рокича
Инструкция для ранжирования инструментальных ценностей:
«Перед Вами список, включающий некоторые положительные черты, проявляющиеся в поведении людей. Выберите ту из них, которую Вы считаете наиболее ценной при любых обстоятельствах и в скобках СЛЕВА от нее поставьте цифру 1. Затем выберите следующую по значимости и обозначьте цифрой 2, и так далее. Наименее важная получит номер 18. После этого оцените, насколько каждая из них уже РЕАЛИЗОВАНА в Вашей жизни, и поставьте в скобках СПРАВА от нее соответствующую цифру в процентах».
Классификация способностей
Существует очень много способностей. В науке известны попытки их классификации. В большинстве этих классификаций различают в первую очередь природные, или естественные, способности (в основе своей биологически обусловленные) и специфическ ...
Социометрический статус младших подростков
Известно, что для подростков чрезвычайно важно общение в группе сверстников, которое позволяет решать главные задачи возраста, связанные со становлением самосознания и ощущением себя взрослым членом общества (Малкина-Пых, 2004). Следовате ...
Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина
К периодизациям развития, которые в качестве основания рассматривают причины, движущие силы развития, традиционно относят периодизации Л.С.Выготского и Д,Б.Эльконина. Рассмотрим периодизацию развития Д.Б.Эльконина, как наиболее разработан ...