ЗаключениеСтраница 2
Приложение 2
Таблица 2
Результаты, полученные при помощи методики Л.Б. Дейниченко «Исключение лишнего»
МОУ лицей №15 2«Б» класс 2005-2006 уч. год.
|
№ п/п |
Имя |
Балл |
Уровень владения операциями «обобщения и отвлечения» |
|
1. |
Наталья |
22,9 |
Выше среднего |
|
2. |
Давид |
26 |
Высокий |
|
3. |
Анна |
23,2 |
Высокий |
|
4. |
Вера |
20,5 |
Выше среднего |
|
5. |
Ольга |
23,1 |
Высокий |
|
6. |
Александр |
23,1 |
Высокий |
|
7. |
София |
23,2 |
Высокий |
|
8. |
Виктор |
23,2 |
Высокий |
|
9. |
Валентин |
20,7 |
Выше среднего |
|
10. |
Артем |
20,7 |
Выше среднего |
|
11. |
Анастасия Б. |
23,1 |
Высокий |
|
12. |
Валера |
20,8 |
Выше среднего |
|
13. |
Анастасия П. |
26 |
Высокий |
|
14. |
Алина |
13 |
Ниже среднего |
|
15. |
Дарья |
23 |
Высокий |
|
16. |
Тамара |
20,8 |
Выше среднего |
Приложение 3
Таблица 3
Результаты, полученные при помощи методики Л.Б. Дейниченко «Аналогии»
МОУ лицей №15 2«Б» класс 2005-2006 уч.год.
|
№ п/п |
Имя |
Балл |
Уровень владения мыслительной операцией «аналогия» |
|
1. |
Наталья |
15,8 |
Средний |
|
2. |
Давид |
23 |
Высокий |
|
3. |
Анна |
11,3 |
Ниже среднего |
|
4. |
Вера |
23 |
Высокий |
|
5. |
Ольга |
23 |
Высокий |
|
6. |
Александр |
6,7 |
Низкий |
|
7. |
София |
15,6 |
Средний |
|
8. |
Виктор |
17,7 |
Средний |
|
9. |
Валентин |
18 |
Выше среднего |
|
10. |
Артем |
13,4 |
Ниже среднего |
|
11. |
Анастасия Б. |
23 |
Высокий |
|
12. |
Валера |
13,2 |
Ниже среднего |
|
13. |
Анастасия П. |
15,8 |
Средний |
|
14. |
Алина |
13,5 |
Ниже среднего |
|
15. |
Дарья |
11,3 |
Ниже среднего |
|
16. |
Тамара |
20,4 |
Высокий |
Технология моделирования своей профессиональной деятельности
Помогает осмыслить и интегрировать все ресурсы человека, необходимые для эффективной профессиональной деятельности, а также выйти за переделы личностных пристрастий и рассмотреть свою деятельность как служение своим идеалам и ценностям.
...
Boпpoc кaк фopмa paзвития мышлeния. Boпpoc и eгo лoгичecкaя cтpyктуpa. Эвpиcтичecкиe
вoзмoжнocти вoпpoca
Вопрос - это форма мысли, в которой выражено требование уточнить, или получить новую информацию на основе уже имеющейся.
Логическая структура вопроса такова:
1) исходное знание;
2)требование дополнить или уточнить эту информацию, пере ...
Организация, методика проведения и результаты психодиагностического
обследования. Организация психодиагностического
обследования
Обследование проводилось в десятых классах МОУ «СОШ № 18» города Полевского. Обследование проводилось 24 ноября 2007 года с 10:00 по 11:00.
Участники были замотивированы гарантией конфиденциальности и сообщением результатов.
Отклонений, ...